L'écriture du mémoire professionnel
Résumé
La communication analyse la relation pédagogique qui se noue entre les intervenants du module mémoire et les élèves de l'Ecole nationale de la santé publique. Le dispositif ne propose qu'une offre de soutien méthodologique et collective aux élèves, lesquels la jugent plutôt insuffisante. Néanmoins, en dépit des objectifs prescrits, les pratiques des formateurs marquées par l'organisation d'un conflit sociocognitif, finissent par favoriser chez les élèves une autodirection des apprentissages fortement autorégulée. Pour d'autres raisons que celles qui sont visées par les concepteurs du dispositif, les buts sont atteints ; l'autoformation avance masquée.
Domaines
Education
Origine :
Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
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