LECTURE DE L'IMAGE ET HISTOIRE DES ARTS : DES RESSOURCES POUR METTRE EN PLACE UNE COMPÉTENCE CULTURELLE SCOLAIRE ? - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Pré-Publication, Document De Travail Année : 2012

LECTURE DE L'IMAGE ET HISTOIRE DES ARTS : DES RESSOURCES POUR METTRE EN PLACE UNE COMPÉTENCE CULTURELLE SCOLAIRE ?

Résumé

En nous fondant sur l'analyse des programmes et d'un choix de manuels collège et lycée de français et d'histoire, de 1977 à 2011, nous montrerons comment la discipline français a construit une compétence culturelle générale en faisant de la lecture de l'image, au départ simple outil au service de la lecture des textes, une pratique autonome, puis comment l'école a tenté d'étendre l'expérience aux autres disciplines en créant l'enseignement de l'Histoire des arts en 2008. Toutefois cette tentative demeure insatisfaisante car elle repose sur un modèle culturel franco-européen, ne reconnaît pas la culture scientifique et technique et ignore les difficultés d'accès à la culture scolaire des élèves qui n'ont pas intégré les compétences de base : lire, écrire, compter. Pour rendre le modèle légitime scolairement, il faut donc réinterroger la notion de culture qui sous-tend la compétence culturelle scolaire.

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hal-00757216 , version 1 (26-11-2012)

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  • HAL Id : hal-00757216 , version 1

Citer

Nicole Biagioli. LECTURE DE L'IMAGE ET HISTOIRE DES ARTS : DES RESSOURCES POUR METTRE EN PLACE UNE COMPÉTENCE CULTURELLE SCOLAIRE ?. 2012. ⟨hal-00757216⟩
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