Différences individuelles et enseignement - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2008

Différences individuelles et enseignement

G. Pelgrims
  • Fonction : Auteur

Résumé

Dans ce chapitre, nous traitons de la question qui se pose à tous les systèmes éducatifs touchant les mesures à prendre pour que les différences d'efficience initiales observées entre élèves de milieux sociaux contrastés ne se transforment pas en inégalités de réussite scolaires. La question n'est pas neuve et on observe que les réponses apportées oscillent, au fil du temps, selon les conceptions pédagogiques et les choix politiques dominants, entre la différenciation structurale et la différenciation pédagogique. Nous y abordons aussi le rôle que jouent les pratiques d'enseignement dans la différenciation implicite des élèves. Nous présentons enfin les caractéristiques des pratiques pédagogiques et didactiques capables d'améliorer les conditions d'apprentissage faites aux élèves et de réduire les inégalités de réussite.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-00974509 , version 1 (07-04-2014)

Identifiants

  • HAL Id : hal-00974509 , version 1

Citer

Sylvie Cèbe, G. Pelgrims. Différences individuelles et enseignement. A. van Zanten. Dictionnaire de l'éducation, PUF, pp.153-157, 2008. ⟨hal-00974509⟩

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