Apprendre par le récit fortement interactif : potentialités et premiers constats - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2014

Apprendre par le récit fortement interactif : potentialités et premiers constats

Nicolas Szilas
  • Fonction : Auteur

Résumé

Après avoir défini le récit fortement interactif, qui utilise les avancées de l’Intelligence Artificielle pour donner au lecteur-utilisateur la possibilité d’influencer l’histoire, et discuté son utilisation à des fins d’apprentissage, cette contribution se propose d’identifier les différents facteurs d’apprentissage à l’œuvre dans ce type de récit sur ordinateur. Pour cela, nous nous appuyons sur un récit fortement interactif développé dans notre laboratoire et testé auprès d’utilisateurs.
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Szilas_Narrative Knowing2014.pdf (8.93 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
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Dates et versions

hal-01100041 , version 1 (07-01-2015)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01100041 , version 1

Citer

Nicolas Szilas. Apprendre par le récit fortement interactif : potentialités et premiers constats. Narrative Matters 2014 : Narrative Knowing/Récit et Savoir, Jun 2014, Paris, France. ⟨hal-01100041⟩

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