Que d’objets ! Institutionnalisation de la petite enfance et individualisation des jeunes enfants à travers la culture matérielle - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2015

many things! Institutionalization of early childhood and individualization of young children through materiel culture

Que d’objets ! Institutionnalisation de la petite enfance et individualisation des jeunes enfants à travers la culture matérielle

Résumé

Early childhood education and care services are full of a variety of objects whose role is largely underestimated in the socialization processes. The study of material culture can reveal how is instituted early childhood and how is built a singularity of each child. To show this, we analyze the place of the day of Sandro, a three years old child in a kindergarten, through survey work grounded on visual methodologies. Throughout the day, we selected six objects that can show as many dimensions of the predominant role of material culture in the collective life of young children: the photos tree, like children gathering device; the image of a zebra, as a boundary object between house and kindergarten; pasta, as material cultural confrontations between these two areas; the microphone as a particular attachment with the child; his scooter and other objects to "move" that he took also as pictures; the rocker, as a support for interactions between children. We also emphasize the ways in which objects differentiate and weave together family life and life in the child's community.
Les établissements d’accueil et d’éducation des jeunes enfants sont plein de tout un ensemble d’objets dont le rôle est très largement sous-estimé dans les primes socialisations. L’étude de la culture matérielle permet de révéler la manière dont est instituée la petite enfance et comment se construit une singularité de chaque enfant. Pour le montrer, nous analysons le déroulé de la journée de Sandro, un enfant de trois ans, dans un jardin maternel, grâce à un travail d’enquête privilégiant des méthodologies visuelles. Au fil de cette journée, nous avons retenu six objets qui permettent de montrer autant de dimensions du rôle prépondérant de la culture matérielle dans la vie collective des jeunes enfants : l’arbre à photos, comme dispositif de rassemblement des enfants ; l’image d’un zèbre, comme objet frontière entre la maison et le jardin maternel ; les pâtes, comme matière à confrontations culturelles entre ces deux espaces ; le micro comme objet qui singularise l’enfant ; sa trottinette et plus largement les objets pour « bouger » qu’il photographie ; la bascule, comme support d’interactions entre enfants. Nous insistons également sur les manières dont les objets tissent ensemble et différencient la vie familiale et la vie en collectivité de l’enfant.
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Format : Présentation
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-01254466 , version 1 (12-01-2016)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01254466 , version 1

Citer

Pascale Garnier. Que d’objets ! Institutionnalisation de la petite enfance et individualisation des jeunes enfants à travers la culture matérielle. Petite enfance : socialisation et transitions, Nov 2015, Villetaneuse, France. ⟨hal-01254466⟩
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