Etudes expérimentales sur l'enseignement à distance - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Sciences et Techniques Educatives Année : 1997

Etudes expérimentales sur l'enseignement à distance

Résumé

Studies on distance learning and communication are mostly based on the program rather than on theories or experiments. Researchers are more interested in designing new products than in evaluating on a theoretical and/or experimental basis their efficiency. First, we analyze the way the theories on learning, teaching, instructional design and communication are handled in the field of distance learning. Then, we describe about fifteen experimental studies in the field of CMC, CSCW, CHI and distance learning. Their goal is to measure the comparative effects of various factors. They are grouped together according to the subjects' tasks : communicating with other people, designing a procedure or a document, following a course. The major result of these studies is that using new medias does not have a significant effect on communication or learning.
Les nombreuses études sur la communication et l’enseignement à distance ont plus été centrées sur le programme que sur la théorie ou l’expérimentation contrôlée. Les cher- cheurs se sont longtemps plus préoccupés de concevoir de nouveaux produits plutôt que d’évaluer, sur un plan théorique et/ou expérimental, l’efficacité de ces derniers. Nous commençons par analyser la manière dont sont traitées, dans le champ de l’enseignement à distance, les théories sur l’apprentissage, l’enseignement, la conception de séquences d’ensei- gnement et la communication. Nous recensons ensuite une quinzaine d’études expérimen- tales. Ces études, issues des champs de recherche suivants : CMC, CSCW, CHI et EAD, mesurent les effets comparatifs de divers facteurs et sont regroupées selon la tâche des sujets : communication interpersonnelle, production de document ou de procédure et enfin suivi de cours. Les principaux résultats de ces études ne nous permettent pas de poser que l’utilisation de nouveaux médias opère une influence significative sur la communication ou l’apprentissage.
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Dates et versions

hal-01297171 , version 1 (03-04-2016)

Identifiants

Citer

Philippe Dessus, Benoît Lemaire, Jacques Baillé. Etudes expérimentales sur l'enseignement à distance. Sciences et Techniques Educatives, 1997, 4 (2), pp.137-164. ⟨10.3406/stice.1997.1338⟩. ⟨hal-01297171⟩
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