FLE, FLS, FLM : Continuum ou interrelations ? - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Le Français Aujourd'hui Année : 2012

FLE, FLS, FLM : Continuum ou interrelations ?

Résumé

Les catégories de FLS, FLE, FLM sont souvent définies comme spécifiques les unes par rapport aux autres. Elles auraient alors leurs frontières, leur « dedans » et leur « dehors », ainsi que leurs zones de pertinence ou de réalité, déterminées de façon étanche, au point de pouvoir identifier des « cas limites » (Pochard, 2002). Elles sont en outre essentiellement appréhendées sous un angle méthodologique, c’est-à-dire au regard des contenus, des méthodes et des fonctions d’enseignement qui les rapprochent et/ou les éloignent les unes des autres.
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Dates et versions

hal-01375917 , version 1 (12-10-2016)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01375917 , version 1

Citer

Emmanuelle Huver, Cécile Goï. FLE, FLS, FLM : Continuum ou interrelations ?. Le Français Aujourd'hui, 2012, 176, pp.25-35. ⟨hal-01375917⟩
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