La relation éducation-croissance : apports théoriques récents et tests empiriques - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Rapport (Rapport De Recherche) Année : 1997

Education - economic growth relationship : recent theoretical contributions and empirical tests

La relation éducation-croissance : apports théoriques récents et tests empiriques

Résumé

This working paper considers the links between education and economic growth. We specially focus on the theoretic fondations of this relation and on the way to test them. The first part analyses the endogenous growth models which introduce the labor quality, on looking at the older human capital theory .It permits to show the contributions and the limits of this kind of models but also to give information about methodology to retain to test the relation. In the second section, we construct a typology of countries, based on the efficacity of their educational system, to control this efficacity effect on the form of the relation education-growth. The choice of a human capital indicator adapted to this relation is also discuted. In the last section, the relation wealth-education is tested on a panel of 125 countries on the 1970-1990 period. This work shows that the initial development levels and the quality of educational systems partly determine the form of the relation education-growth
Ce document de travail s’intéresse aux liens entre éducation et croissance. On s’interroge, en particulier, sur les fondements théoriques de cette relation et sur la manière de la tester. La première partie est consacrée à l’analyse des modèles de croissance endogène introduisant la qualité du facteur travail, en regard de la théorie du capital humain plus ancienne. Ceci permet de mettre en évidence les apports et limites de ce type de modèles mais également de fournir des informations sur la méthodologie à retenir lors de tests empiriques. Dans la seconde section, on a construit une typologie des pays, en fonction de l'efficacité de leur système éducatif, afin de contrôler l’effet de cette efficacité sur la relation éducation croissance. Le choix d’un indicateur de capital humain approprié au test de cette relation est également discuté. Enfin, dans la dernière section, la relation richesse-éducation est testée sur un panel comprenant environ 125 pays et sur la période 1970-1990. Ce travail révèle que les niveaux initiaux de développement et la qualité des systèmes éducatifs déterminent, pour partie, la forme de la relation éducation-croissance.
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Dates et versions

hal-01527159 , version 1 (24-05-2017)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01527159 , version 1

Citer

Sylvie Charlot. La relation éducation-croissance : apports théoriques récents et tests empiriques. [Rapport de recherche] Laboratoire d'analyse et de techniques économiques(LATEC). 1997, 26 p., Illustration, ref. bib. : 2 p. ⟨hal-01527159⟩

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