PINTURA E EDUCAÇÃO OUR EDUCAÇÃO E PINTURA. Uma proposta desde a didática - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Revista Observatório Année : 2017

PAINTING AND EDUCATION OR EDUCATION AND PAINTING. An offer from the didactics

PINTURA E EDUCAÇÃO OUR EDUCAÇÃO E PINTURA. Uma proposta desde a didática

PINTURA Y EDUCACIÓN O EDUCACIÓN Y PINTURA. Una propuesta desde la didáctica

Résumé

The present article tries to recover a dialog, possibly and existing, between the painting and the didactics. Two ways of doing and drawing. The first one on a white linen where to every brushstroke we are giving forms; whereas the second one is carried out in the interior of a classroom or space for the not ruled education. And it is here when the pencilholder of the teacher of primary designs a truth that signs the intention of the didactics: to contribute to the art of teaching everything to all. After an ephemeral revision on painting and education the didactic offer centres for the practice. Accurate area of intervention of the didactic action, which he thinks, feels and acts on and for the student. And painting and didactics give themselves the hands at the moment of a possible valuation and evaluation, to particular level across a personal diary, or thanks to the participative presentations of a blog. Opening a speech for the possibilities of the autoevaluation, coevaluation, heteroevaluation.
El presente artículo procura recuperar un diálogo, posible y existente, entre la pintura y la didáctica. Dos maneras de pintar y dibujar. La primera sobre un lienzo blanco donde a cada pincelada vamos dando formas; mientras que la segunda se lleva a cabo en el seno de un aula o espacio para la educación no reglada. Y es aquí cuando el lapicero del maestro de primaria diseña una verdad que suscribe la intención de la didáctica: contribuir al arte de enseñar todo a todos y todas. Tras un repaso efímero sobre pintura y educación la propuesta didáctica se centra en la práctica. Certero ámbito de intervención de la acción didáctica, que piensa, siente y actúa sobre y para el alumnado. Y pintura y didáctica se dan las manos a la hora de una posible valoración y evaluación, a nivel particular a través de un diario personal, o bien gracias a las prestaciones participativas de un blog. Abriendo un discurso a las posibilidades de la autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación.
No presente artigo procura-se recuperar um diálogo, possível e existente, entre a pintura e a didática. Duas formas de pintar e desenhar. A primeira sobre uma tela branca onde a cada pincelada vamos dando formas; aliás com a segunda se desenvolve na sala de aula o um espaço de educação não regulada. Aqui a pena do mestre da educação primária projeta uma verdade que subscreve a intenção da didática: contribuir com a arte do ensino de tudo, a todos e todas. Depois de um passo rápido pela pintura e pela educação, a proposta didática se centra na prática. Âmbito mesmo de intervenção da ação didática, que pensa, sente e atua sobre e para o alunado. E a pintura e didática se dão as mãos na hora de uma possível valoração do proceso de avaliação, no nível particular através de um diario pessoal, e às prestações participativas em um blog. Abrindo um discurso às posibilidades da autoavaliação, coavaliação, heteroavaliação.

Domaines

Education
Fichier principal
Vignette du fichier
3474-253-17409-1-10-20170418.pdf ( 3.44 Mo ) Télécharger
Origine : Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte
Loading...

Dates et versions

hal-01572184, version 1 (04-08-2017)

Identifiants

Citer

Víctor Manuel Amar Rodríguez. PINTURA E EDUCAÇÃO OUR EDUCAÇÃO E PINTURA. Uma proposta desde a didática. Revista Observatório, 2017, Por uma história pública: comunicação e ensino Abr-Jun 2017, 3 (2), pp.480-502. ⟨10.20873/uft.2447-4266.2017v3n2p480⟩. ⟨hal-01572184⟩

Collections

TICE
40 Consultations
114 Téléchargements
Dernière date de mise à jour le 07/04/2024
comment ces indicateurs sont-ils produits

Altmetric

Partager

Gmail Facebook Twitter LinkedIn Plus