L’ETAT CONTRE L'UNIVERSITÉ ? Une comparaison critique de deux réformes de l’enseignement supérieur en Algérie - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2014

THE STATE AGAINST THE UNIVERSITY? A critical comparison of two higher education reforms in Algeria

L’ETAT CONTRE L'UNIVERSITÉ ? Une comparaison critique de deux réformes de l’enseignement supérieur en Algérie

Résumé

In 50 years of independence, higher education in Algeria has undergone two major reforms: the Recast of Higher Education (RES) in 1971 and the "reform LMD" in 2004. Although introduced in two very different socio-economic and political contexts, the two reforms have many common features, particularly in terms of policy and education. The RES was part of a process of nation-state building and aimed to build the "National University" and train the necessary cadres for the economy. The "LMD reform" is part of a process of economic globalization and its promoters place more emphasis on "modernization" and the opening of higher education to the economic environment. In the first reform, a large majority of teacher-researchers and students joined the ministerial project, while in the second it was Masters Assistants and Assistants who were mobilized to implement the recommendations. In line with international educational trends, the two reforms have introduced the professionalization of training courses and recommended the practice of internships, TD and TP. Nevertheless, in both reforms the university community did not participate in the design phase and even lost its autonomy. While the RES had raised a great deal of hope in higher education, the LMD reform, on the contrary, is less enthusiastic and more controversial, notably by students. This contribution is based, among other things, on a corpus of some fifty semi-structured interviews conducted in Algeria between May and June 2013 with teacher-researchers, managers, researchers and students
En 50 ans d’indépendance, l’enseignement supérieur en Algérie a connu deux réformes majeures : la Refonte de l’Enseignement Supérieur (RES) en 1971 et la « réforme LMD » en 2004. Bien qu’introduites dans deux contextes socioéconomique et politique très différents, les deux réformes présentent beaucoup de traits communs notamment sur les plans politique et pédagogique. La RES s’insérait dans un processus de construction de l’Etat-nation et ambitionnait de construire « l’Université nationale » et former les cadres nécessaires pour l’économie. La « réforme LMD » s’intègre quant à elle dans un processus de globalisation économique et ses promoteurs insistent davantage sur la « modernisation » et l’ouverture de l’enseignement supérieur sur l’environnement économique. Dans la première réforme, une large majorité d’enseignants chercheurs et d’étudiants a adhéré au projet ministériel, alors que dans la seconde ce sont des Maîtres assistants et Assistants qui ont été mobilisés pour appliquer les recommandations. S’inscrivant dans des tendances pédagogiques internationales, les deux réformes ont introduit la professionnalisation des formations et préconisé la pratique des stages, TD et TP. Néanmoins, dans les deux réformes la communauté universitaire n’a pas participé à la phase de conception et a même perdu son autonomie. Si la RES avait suscité beaucoup d’espoir dans l’enseignement supérieur, la réforme LMD soulève au contraire moins d’enthousiasme et plus de contestations notamment étudiantes. Cette contribution s’appuie entre autre sur un corpus d’une cinquantaine d’entretiens semi-directifs réalisés en Algérie entre mai et juin 2013 avec des enseignants chercheurs, des gestionnaires, des chercheurs et des étudiants.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-01574405 , version 1 (18-08-2017)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01574405 , version 1

Citer

Ahmed Ghouati. L’ETAT CONTRE L'UNIVERSITÉ ? Une comparaison critique de deux réformes de l’enseignement supérieur en Algérie. Colloque international « Les sciences sociales européennes face à la globalisation de l’éducation et de la formation : vers un nouveau cadre réflexif et critique ? », 17, 18 et 19 novembre 2014, Université de Picardie Jules Verne (Amiens), Nov 2014, Amiens, France. ⟨hal-01574405⟩
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