Compréhension et production en anglais L2 à l'école primaire. - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Revue Française de Linguistique Appliquée Année : 2016

Compréhension et production en anglais L2 à l'école primaire.

Heather E. Hilton
Naouel Zoghlami

Résumé

Une étude portant sur deux groupes d'enfants français (6 ans et 8 ans) pendant leur première année d'étude de l'anglais (langue étrangère) a donné quelques résultats inattendus, par rapport aux niveaux mesurés en compréhension de l'anglais et en production orale. Les enfants de 6 ans ont une compétence en compréhension de la langue étrangère égale aux enfants de 8 ans (ce qui n'est pas le cas en langue maternelle), mais ils sont moins productifs (en nombre et longueur des énoncés produits lors d'une tâche de production guidée). Nous constatons aussi un décalage intéressant entre la compétence réceptive et la production dans les deux groupes : les enfants les plus productifs ne sont pas les plus forts en compréhension, et inversement. Nous regarderons de plus près la compréhension et la production émergente en anglais L2, afin de cerner les décalages constatés.
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Dates et versions

hal-01657579, version 1 (06-12-2017)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01657579 , version 1

Citer

Heather E. Hilton, Ewa Lenart, Naouel Zoghlami. Compréhension et production en anglais L2 à l'école primaire. . Revue Française de Linguistique Appliquée, 2016, XXI (2), pp.65-80. ⟨hal-01657579⟩
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Dernière date de mise à jour le 20/04/2024
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