La demande d'aide spécialisée des enseignants ordinaires du premier degré auprès des RASED - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation Année : 2014

La demande d'aide spécialisée des enseignants ordinaires du premier degré auprès des RASED

Résumé

Une enquête sur les pratiques déclarées de demandes d'aides spécialisées, que les enseignants ordinaires adressent aux membres des RASED concernant leurs élèves en difficulté, met au jour le travail conjoint mené à cette occasion. Apparaît ainsi un travail invisible mais néanmoins essentiel de régulation des demandes d'interventions spécifiques, mais aussi du regard que peut porter un enseignant sur les difficultés d'apprendre de ses élèves, et sur sa propre difficulté à enseigner. Si le RASED ne modifie pas la forme scolaire du système éducatif et représente en ce sens la bonne conscience d'un système inégalitaire, le travail conjoint qu'il engendre dans les écoles ouvre toutefois un espace possible d'émancipation et de réduction des inégalités scolaires.
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Dates et versions

hal-01779474 , version 1 (26-04-2018)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01779474 , version 1

Citer

Sylviane Feuilladieu, Jeannette Tambone. La demande d'aide spécialisée des enseignants ordinaires du premier degré auprès des RASED. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2014, 66. ⟨hal-01779474⟩
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