Enjeux de l’apprentissage de la terminologie de l’Union européenne dans une deuxième langue étrangère pour étudiants anglophones - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Revue Internationale d'Etudes en Langues Modernes Appliquées - International Review of Studies in Modern Applied Languages Année : 2009

Enjeux de l’apprentissage de la terminologie de l’Union européenne dans une deuxième langue étrangère pour étudiants anglophones

Résumé

The author develops the position that proficiency in a second foreign language is an "added value" in multilingual Europe today, especially for young people preparing for a career in European affairs. The EU Terminology programme as a part of the curriculum at the American University in Bulgaria aims to provide an adequate response to the requirements of effective second foreign language learning by English-speaking students, already familiarized with political, economic, legal and social European matters. The action-oriented approach adopted within the Common European Framework of Reference for Languages appears to be particularly appropriate for acquiring this specialized vocabulary. Disponible en ligne: http://lett.ubbcluj.ro/rielma/RIELMA_no2_2009.pdf
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01825890 , version 1 (28-06-2018)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01825890 , version 1

Citer

Krastanka Bozhinova. Enjeux de l’apprentissage de la terminologie de l’Union européenne dans une deuxième langue étrangère pour étudiants anglophones. Revue Internationale d'Etudes en Langues Modernes Appliquées - International Review of Studies in Modern Applied Languages, 2009, 2, pp.163-176. ⟨hal-01825890⟩

Collections

TICE
71 Consultations
0 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More