Impact de l’évaluation par les pairs sur la rétention des connaissances - HAL Accéder directement au contenu
Communication dans un congrès Année : 2017

Impact de l’évaluation par les pairs sur la rétention des connaissances

Résumé

Cette communication présente une étude contrastive menée durant l’année universitaire 20152016 auprès de deux groupes d’étudiants de licence d’une université française littéraire. Elle montre que l’évaluation par les pairs d’un devoir surveillé peut contribuer –dans une certaine mesure- à limiter la déperdition des connaissances au cours d’une année.
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Dates et versions

hal-01879737, version 1 (24-09-2018)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01879737 , version 1

Citer

Martine Pons-Desoutter. Impact de l’évaluation par les pairs sur la rétention des connaissances. IXe colloque Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur. Relever les défis de l’altérité dans l’enseignement supérieur, QPES, Jun 2017, Grenoble, France. ⟨hal-01879737⟩

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Dernière date de mise à jour le 21/04/2024
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