Le geste pédagogique dans l’interaction exolingue : de la baguette de chef d’orchestre à la béquille linguistique - HAL Accéder directement au contenu
Communication dans un congrès Année : 2015

Le geste pédagogique dans l’interaction exolingue : de la baguette de chef d’orchestre à la béquille linguistique

Résumé

Lors d’une interaction exolingue (Porquier, 1984), qu’elle soit en classe entière ou en cours particulier, en face à face ou en visioconférence, le locuteur le plus expert dans la langue a tendance à adapter son discours verbal au niveau de compétence linguistique (réel ou supposé) de son interlocuteur. Que se passe-t-il au niveau de la gestuelle pédagogique ? Le geste change-t-il aussi selon que l’on s’adresse à un locuteur natif vs à un non natif de la langue ? Et si oui, quels sont ces changements ? Par ailleurs, à quoi sert la gestuelle de l’enseignant ? Remplit-elle des fonctions que la parole ne remplit pas ? Comment l’enseignant jongle-t-il avec les modalités à sa disposition ? Comment s’articulent la parole et le geste ? Sont-ils redondants, complétants voire même en contradiction ? Telles sont les questions qui seront abordées dans cette conférence. Les études qui seront présentées se basent à la fois sur des corpus écologiques (corpus de classe) et des corpus semi-contrôlés (tâche d’explication lexicale) (Tellier, 2013).
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Dates et versions

hal-01994581, version 1 (25-01-2019)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01994581 , version 1

Citer

Marion Tellier. Le geste pédagogique dans l’interaction exolingue : de la baguette de chef d’orchestre à la béquille linguistique. Colloque ACEDLE, 2015, Lyon, France. ⟨hal-01994581⟩
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Dernière date de mise à jour le 21/04/2024
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