Perspective actionnelle et différenciation pédagogique en Français langue étrangère : la réalisation d'un journal en ligne dans une classe de FLE multilingue et multi-niveaux - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues Année : 2019

Perspective actionnelle et différenciation pédagogique en Français langue étrangère : la réalisation d'un journal en ligne dans une classe de FLE multilingue et multi-niveaux

Résumé

D i d a t t i c a MATERIALS › Examples of the journal realized › Other material can be downloaded from www.babylonia.ch > issue 1/2019 > Article David AIMS › Differentiate instruction for a multi-levelled class › Foster cooperation between students of different levels › Use IT solutions to support differentiation TARGET Au-pair and adult learners LANGUAGE French as a second/foreign language
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Dates et versions

hal-02047197, version 1 (08-07-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02047197 , version 1

Citer

David Catherine. Perspective actionnelle et différenciation pédagogique en Français langue étrangère : la réalisation d'un journal en ligne dans une classe de FLE multilingue et multi-niveaux. Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, inPress, Différenciation dans l'enseignement des langues, 1/2019, pp.77-82. ⟨hal-02047197⟩
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Dernière date de mise à jour le 20/04/2024
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