Entretiens individuels en calcul algébrique.
Résumé
Cet article présente une pratique d'entretiens cognitifs individuels pour des élèves ayant des difficultés en calcul algébrique à la période charnière troisième-seconde. Nous présentons notre méthodologie, et nous montrons, à partir de l'étude du cas d'une élève, comment nous avons préparé et mené les entretiens, en nous appuyant sur le profil de l'élève en algèbre. Enfin, nous généralisons et dégageons quelques idées qui nous semblent essentielles pour la conduite de tels entretiens.