Réflexions épistémologiques et pratiques autour de l'évaluation de l'éducation au territoire et durabilité. Cas de la prospective géographique - HAL Accéder directement au contenu
Communication dans un congrès Année : 2018

Réflexions épistémologiques et pratiques autour de l'évaluation de l'éducation au territoire et durabilité. Cas de la prospective géographique

Elisabeth Dorier
  • Fonction : Orateur
Angela Barthes
Sylviane Blanc-Maximin
  • Fonction : Orateur

Domaines

Géographie
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Dates et versions

hal-02148847, version 1 (05-06-2019)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification - CC BY 4.0

Identifiants

  • HAL Id : hal-02148847 , version 1

Citer

Elisabeth Dorier, François Valegeas, Angela Barthes, Sylviane Blanc-Maximin. Réflexions épistémologiques et pratiques autour de l'évaluation de l'éducation au territoire et durabilité. Cas de la prospective géographique. Colloque « Quel(s) curriculum(a) pour les Objectifs du Développement Durable ? Dialogues Nord/Sud pour penser l'éducation à l'anthropocène », lab/ LIRDEF, Université Paul-Valéry, Montpellier, 4-6 avril 2018, 2018, Montpellier, France. ⟨hal-02148847⟩
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Dernière date de mise à jour le 07/04/2024
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