Comment le discours multimodal de l’enseignant se fait pédagogique - HAL Accéder directement au contenu
Communication dans un congrès Année : 2019

Comment le discours multimodal de l’enseignant se fait pédagogique

Résumé

Cette conférence plénière aborde la question de la multimodalité dans le discours de l'enseignant de langue en analysant les différentes fonctions pédagogiques de l'enseignant et comment elles sont réalisées de manière multimodale. Par ailleurs, une analyse précise des relations entre gestes, verbal et prosodie (pauses) sera proposée.
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Dates et versions

hal-02167353, version 1 (27-06-2019)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02167353 , version 1

Citer

Marion Tellier. Comment le discours multimodal de l’enseignant se fait pédagogique. Journée d’études « Le rôle du discours dans la construction, la transmission et l’appropriation des savoirs », Jun 2019, Genève, Suisse. ⟨hal-02167353⟩
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Dernière date de mise à jour le 07/04/2024
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