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Communication dans un congrès Année : 2019

Multiplicative reasoning task design with student teachers in Scottish schools: valuing diversity, developing flexibility and making connections

Helen Martin
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1061937
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
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hal-02423481, version 1 (24-12-2019)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02423481 , version 1

Citer

Helen Martin. Multiplicative reasoning task design with student teachers in Scottish schools: valuing diversity, developing flexibility and making connections. Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands. ⟨hal-02423481⟩

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TICE CERME11
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Dernière date de mise à jour le 07/04/2024
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