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Autre publication scientifique Notes IPP Année : 2017

La taille des classes influence-t-elle la réussite scolaire ?

Résumé

Cette note présente les résultats des recherches les plus robustes méthodologiquement, qui estiment l’impact d’une réduction de la taille des classes sur les performances scolaires des élèves et sur leur destin à plus long terme. Contrairement à une idée qui a longtemps perduré, ces effets sont élevés, si on les compare à d’autres politiques scolaires menées à grande échelle et rigoureusement évaluées. Le coût absolu du doublement des classes de CP et de CE1 justifie de cibler cette politique sur les élèves les moins favorisés, mais l’investissement est rentable dès qu’il existe des effets in fine sur la situation professionnelle des bénéficiaires aussi petits que 1 %. Il reste cependant beaucoup d’inconnues, notamment sur l’articulation entre la réduction de la taille des classes et les pratiques pédagogiques.
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  • HAL Id : hal-02453596 , version 1

Citer

Adrien Bouguen, Julien Grenet, Marc Gurgand. La taille des classes influence-t-elle la réussite scolaire ?. 2017. ⟨hal-02453596⟩
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Dernière date de mise à jour le 20/04/2024
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