Format du dépôt |
Notice |
Type de dépôt |
Chapitre d'ouvrage |
Titre |
en
School Goes Online with Avatars: Virtual World in a Secondary School.
fr
L'école va en ligne avec des avatars; un monde virtuel dans un collège.
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Résumé |
en
The purpose of the present study was to examine the implications of the
learning and teaching students and teachers configuration with Virtual World in
middle school. The context is an experimental middle school (students age 11-15)
adopting MUVEs as immersive 3D virtual. We conducted participant observation,
collecting video-audio records of the teachers and students’ activity, completed with
a student focus group and teacher interviews. The analysis identified some
implications of the introduction of virtual reality in the school context. Our results
highlight the dynamic ways in which the new tools shaped the teaching and
learning process.
fr
Le but de cette recherche était d’examiner les implications d'une reconfiguration des relations élèves enseignants à partir d'un monde virtuel sur l'apprentissage et l'enseignement dans un collège. Le contexte est celui d'un un collège expérimentant (élèves de 11 à 15 ans) la technologie des Environnement Virtuel Multi-utilisateur (MUVEs). Nous avons effectué permettant une immersion 3D. Nous avons conduit une observation participante, et collecté des enregistrements vidéo-audio sur les activités des enseignants et des élèves, complété par un groupe de discussion thématique avec les étudiants et des entretiens avec les enseignants. L’analyse de ces matériau permet d'identifier certaines
implications liées à l'introduction de la réalité virtuelle dans le contexte scolaire. Nos résultats
mettent en évidence les façons dynamiques dont les nouveaux outils ont façonné l'enseignement et le
processus d'apprentissage.
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Auteur(s)
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Martine Gadille
1, 2, 3
, Maria Antonietta A Impedovo
4, 3
1
LEST -
Laboratoire d'Economie et de Sociologie du Travail
( 839 )
- 35 Avenue Jules Ferry - 13626 Aix en Provence cedex 1
- France
-
Aix Marseille Université UMR7317 / UMR6123 / UPR9059 / ERS99 / UPR7511 ( 198056 )
;
-
Centre National de la Recherche Scientifique UMR7317 / UMR6123 / UPR9059 / ERS99 / UPR7511 ( 441569 )
2
CNRS -
Centre National de la Recherche Scientifique
( 441569 )
- France
3
AMU -
Aix Marseille Université
( 198056 )
- Aix-Marseille Université
Jardins du Pharo
58 Boulevard Charles Livon
13284 Marseille cedex 7
- France
4
ADEF -
Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation
( 26002 )
- 3 Place Victor Hugo
13331 Marseille
Cedex 3
- France
-
Aix Marseille Université EA4671 ( 198056 )
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URL éditeur |
http://dpi-proceedings.com/index.php/dtssehs/issue/archive
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Langue du document |
Anglais
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Date de production/écriture |
2019-02-13
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Titre de l'ouvrage |
Proceeding of the 1st International Conference on Education in the Digital Ecosystem (ICEdDE 2019)
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ISBN |
978-1-60595-658-9
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Vulgarisation |
Non
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Audience |
Internationale
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Date de publication |
2019-12-31
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Titre de la collection |
Blended Learning in teacher training. Innovation and good practices.
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Volume |
2019
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Lieu de publication |
Lancaster, Pennsylvania 17602 U.S.A.
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Financement |
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Dispositif Incubateur Académique pour le Numérique Educatif, Ministère de l'Education
Dispositif Lieux d'Education Associés, Institut Français d'Education-ENS Lyon
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Domaine(s) |
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Sciences de l'Homme et Société/Education
-
Sciences de l'Homme et Société/Sociologie
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Éditeur commercial |
-
DEStech Publications, Inc,
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Éditeur scientifique |
-
Margaret Chan Kit Yok
-
Ling Siew Eng, Ling siew Ching
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Mots-clés |
en
Learning Experience, Muves, multi users virtual environement, middle school, virtual realtiy, overlapping bodies, avatars
fr
expérience d'apprentissage, corps entremêlés, réalité virtuelle, collège, environnement virtuel multi utilisateurs, avatars
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