Inclusion des tout-petits en situation de handicap dans les crèches. - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Devenir - Revue européenne du développement de l'enfant Année : 2020

Inclusion of toddlers with disabilities in day care facilities

Inclusion des tout-petits en situation de handicap dans les crèches.

Résumé

In an inclusive perspective of children with disabilities, the French law 2005-102 of 11 February 2005 stipulates the right to register every child with disabilities in the school closest to their home, however the child’s early development (prior to three years old) as well as its admission in child care facilities is omitted. We present a synthesis of recent scientific literature, going from 2007 to 2018, highlighting the interest of admission to day care for parents of children with disabilities. We will also address the limits, barriers and facilitators identified in these scientific contributions.
Dans une perspective d’inclusion des enfants en situation de handicap, la loi 2005-102 du 11 février 2005 prévoit le droit d’inscrire tout enfant en situation de handicap dans l’école la plus proche de son domicile, mais elle a omis l’accueil et le développement des tout-petits de moins de trois ans. Nous proposons ici une synthèse des écrits scientifiques récents, allant de 2007 à 2018, portant sur l’intérêt de l’accueil dans les structures de la petite enfance pour les parents ayant un enfant en situation de handicap. Nous aborderons aussi les limites, les freins et les facilitateurs repérés dans ces travaux.

Domaines

Psychologie
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-02513037 , version 1 (20-03-2020)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02513037 , version 1

Citer

Stéphanie Pinel-Jacquemin, Flora Koliouli, Alice Moscaritolo, Chantal Zaouche Gaudron. Inclusion des tout-petits en situation de handicap dans les crèches.. Devenir - Revue européenne du développement de l'enfant, 2020, 1 (32), pp.5-19. ⟨hal-02513037⟩
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