Aprendiz, familia y comunidad. La triple contextualización educativa - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Voces de la Educación Année : 2017

Learner, family and community. The triple educational contextualization

Aprendiz, familia y comunidad. La triple contextualización educativa

Moisès Esteban-Guitart
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1067585

Résumé

The purpose of this assay is to illustrate the notion of educational contextualization defined as the connection between curriculum to students' lives. In particular, we propose three levels of contextualization. First, the student's funds of identity. Second, the family's funds of knowledge. Finally, local and global practices, experiences and community.
El propósito de este ensayo consiste en ilustrar la noción de contextualización educativa. Se entiende por dicho término la vinculación del currículum con las experiencias y contextos de vida de los aprendices. En particular, proponemos tres niveles de contextualización: los fondos de identidad del aprendiz, los fondos de conocimiento de las familias y la comunidad, local y global.
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hal-02534370 , version 1 (07-04-2020)

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  • HAL Id : hal-02534370 , version 1

Citer

Moisès Esteban-Guitart. Aprendiz, familia y comunidad. La triple contextualización educativa. Voces de la Educación , 2017. ⟨hal-02534370⟩

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