La géographie au coeur d’une redéfinition des compétences dans l’accompagnement de l’activité agricole et des territoires : l’essor du développement territorial en Argentine - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2010

La géographie au coeur d’une redéfinition des compétences dans l’accompagnement de l’activité agricole et des territoires : l’essor du développement territorial en Argentine

Résumé

Le Département de Géographie de la Universidad Nacional del Sur, en coopération avec l’UMR Dynamiques Rurales de Toulouse et l’Institut National de la Recherche Agronomique (Département SAD), s’interroge depuis 1992 sur l’écart entre les qualités demandées aux agents de développement en zone rurales et les contenus des cursus universitaires des facultés de géographie et d’agronomie. Nous avons ainsi proposé des formations continues expérimentales depuis 1995 proposées à des ingénieurs agronomes, géographes, économistes et travailleurs sociaux préoccupés par l’inadéquation de leurs qualifications aux nouveaux contextes d’intervention en zones rurales : en particulier la nécessité d’accompagner des processus d’innovation situés dans l’espace‐temps des acteurs locaux. Plus de 80 agents de développement ont été formés à leur demande au cours de cette période néolibérale de l’Argentine et de désengagement de l’Etat dans le développement. Plus tard, après la crise de 2001, l’Etat national a fait un grand retour dans le développement et en particulier l’INTA (Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria) qui disposait encore d’un réseau d’agents de développement dans tout le pays. Le « Développement Territorial », le « Développement Rural Local » et « l’agriculture familiale » sont devenus des thèmes prioritaires et les institutions sont devenues demandeuses de nos formations. De 2005 à 2006 nous avons mis en place avec trois facultés de Sciences Agraires un programme de « Master » (PLIDER : « Procesos Locales de Innovación y Desarrollo Rural », bac + 7 donc deux ans d’études et 18 mois de travail de recherche) pour former au Développement Territorial des agents de développement qui se sont trouvés être essentiellement des ingénieurs agronomes (63 étudiants actuellement). Nous nous proposons d’analyser le rôle dans cette formation, qui est aussi un programme de recherche sur le rural et sur les compétences d’intervention dans le rural, de la géographie est la discipline qui propose les concepts les plus intégrateurs : le territoire, le développement territorial et l’action située. Plus particulièrement est ici analysé sa place dans la proposition pédagogique et la construction de compétences pour l’action et son articulation au programme de l’agronomie.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-02820233 , version 1 (06-06-2020)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02820233 , version 1
  • PRODINRA : 42180

Citer

Christophe Albaladejo, Amalia Lorda. La géographie au coeur d’une redéfinition des compétences dans l’accompagnement de l’activité agricole et des territoires : l’essor du développement territorial en Argentine. Journées de la commission de géographie rurale du comité national français de géographie, May 2010, Caen, France. 11 p. ⟨hal-02820233⟩
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