Nietzsche, le médecin de la culture et l'histoire de la pédagogie
Résumé
Il y avait chez Nietzsche une conception particulière de la philosophie. Celle-ci s'incarnait dans des formulations atypiques : « le philosophe médecin », « le philosophe législateur ». Pour le lecteur, cette réflexion nécessite de comprendre différentes notions que Nietzsche mobilise, comme la « culture », les « valeurs », l’ « hérédité » ou encore la « généalogie ». Notre contribution se propose de réfléchir à ces notions depuis le champ de la philosophie de l'éducation. Que deviendrait le philosophe de l’éducation s’il se faisait le médecin de sa culture, et en particulier de la culture pédagogique actuelle ? Nous posons plus particulièrement cette question à partir d’un problème précis : les idées pédagogiques et la référence aux pédagogues historiques. Quel rapport peut entretenir le médecin de la culture avec l’histoire des idées pédagogiques ?