Evaluation de fonctionnaires-stagiaires à distance: un exemple à l'Inspé de l'académie de Limoges. - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire Année : 2020

Internship of Student Teachers : The case of the Académie de Limoges

Evaluation de fonctionnaires-stagiaires à distance: un exemple à l'Inspé de l'académie de Limoges.

Résumé

This teaching note describes the way the French Limoges district Superior School of Teaching Practice adapted their way of evaluating the future teachers of English to the uncommon covid-19 pandemic situation a few weeks ago. The faculty implemented a whole system of online oral assessments replacing the classroom certification and thus avoided the lockdown drawbacks. It represented a challenge in terms of timing, organization and capability.
Ce compte-rendu d’expérience décrit comment l’Institut supérieur du professorat et de l’éducation de l’académie de Limoges a adapté son processus d’évaluation des futurs enseignants d’anglais. L’équipe pédagogique de la composante universitaire s’est engagée dans l’évaluation à distance des fonctionnaires-stagiaires afin de limiter l’impact de l’interruption de la formation et du confinement dus à la pandémie de covid-19. Elle a ainsi relevé un défi inédit en termes de temps, d’organisation et de moyens.
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Dates et versions

hal-03020756 , version 1 (24-11-2020)

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Citer

Sophie Dufossé Sournin. Evaluation de fonctionnaires-stagiaires à distance: un exemple à l'Inspé de l'académie de Limoges.. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2020, ⟨10.18162/ritpu-2020-v17n2⟩. ⟨hal-03020756⟩
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