« Ateliers d’écriture et didactique du français langue étrangère : enjeux théoriques et pratiques des essais de voix en contexte de formation universitaire » - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Synergies Italie Année : 2020

« Ateliers d’écriture et didactique du français langue étrangère : enjeux théoriques et pratiques des essais de voix en contexte de formation universitaire »

Résumé

Cet article se propose de rendre compte d’un atelier d’écriture conduit dans un département universitaire de français langue étrangère. L’analyse porte principalement sur l’atelier entendu comme interaction sociolangagière spécifique, y compris en contexte de formation. La description de la diversité des pratiques énonciatives des participants – au-delà d’un lire-écrire avec les oeuvres littéraires – est accompagnée d’un questionnement sur la catégorisation des gestes de l’enseignant-animateur. Plus largement, cette contribution interroge les conditions théoriques et pratiques susceptibles de favoriser une intégration pleine et entière des ateliers d’écriture comme modalité de formation dans les cursus dédiés à la didactique des langues.
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Dates et versions

hal-03031039 , version 1 (30-11-2020)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03031039 , version 1

Citer

Olivier Mouginot. « Ateliers d’écriture et didactique du français langue étrangère : enjeux théoriques et pratiques des essais de voix en contexte de formation universitaire ». Synergies Italie, 2020, n°16, « Les ateliers d’écriture à l’Université : une pratique pédagogique entre contrainte et expérience », p. 41-58. ⟨hal-03031039⟩
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