L'Education inclusive en Collège. Une étude de cas en Normandie - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Cadmo, Giornale Italiano di Pedagogia Sperimentale Année : 2020

L'Education inclusive en Collège. Une étude de cas en Normandie

Résumé

The case study presented in this paper, conducted in a disadvantaged college located in a semi-rural area in Normandy, aims to describe the subjective experience of both an educational team and the students who live the daily reception of students with disabilities. Lack of specific training, job insecurity for those accompanying students with disabilities: it’s a picture that would remain pessimistic if it were not for the engagement of those who do not give up and always give the best of them. In this context we can observe a strong educational alliance between the different members of the educational community, to meet the needs of these pupils.
L’étude de cas présentée dans cet article, menée dans un collège défavorisé situé en milieu semi-rural en Normandie, vise à décrire le ressenti d’une équipe éducative et des élèves qui vivent au quotidien l’accueil des élèves en situation de handicap en faisant de leur mieux. Absence de formation spécifique, précarité du métier d’accompagnants des élèves en situation de handicap : c’est un tableau qui resterait pessimiste s’il ne s’agissait pas de militants pédagogiques qui ne baissent pas les bras en donnant le meilleur d’eux-mêmes. On observe alors une alliance éducative forte entre les différents membres de la communauté éducative pour répondre aux besoins des élèves.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03098528 , version 1 (05-01-2021)

Identifiants

Citer

Philippe Masson, Alessandro Porrovecchio, Isabelle Joing, François Potdevin. L'Education inclusive en Collège. Une étude de cas en Normandie. Cadmo, Giornale Italiano di Pedagogia Sperimentale, 2020, 1, pp.65-77. ⟨10.3280/CAD2020-001005⟩. ⟨hal-03098528⟩
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