Robinsons en fin d’école primaire : de la réécriture à l’invention - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Cahiers Robinson Année : 2017

Robinsons en fin d’école primaire : de la réécriture à l’invention

Résumé

Robinson Crusoé est incontestablement une œuvre patrimoniale qui a été réécrite, parodiée, citée, détournée. Si la robinsonnade peut être définie comme « un roman d’aventure et d’éducation » (Dubois-Marcoin, 1997 : 5), c’est qu’elle comporte tous les ingrédients d’un projet éducatif : grandir en s’affranchissant peu à peu des siens, affronter ses peurs, agir en développant son expertise. L’école du XXIe siècle continue d’accueillir ce genre littéraire maintenant ancré dans une tradition éducative à valeur d’émancipation. Soumise aux variantes auctoriales, la figure de Robinson peut également donner lieu à réinterprétations par les jeunes scripteurs sous l’angle de la création fictionnelle. Des élèves de quatre classes de CM1-CM2 ont écrit des récits et des suites d’un récit du genre de la robinsonnade. Quatre textes de littérature de jeunesse, mis en outre à la disposition des rédacteurs, ont été sélectionnés en fonction de critères didactiques pour nourrir ces productions. Comment les jeunes scripteurs réinvestissent le genre ? L’analyse des 144 copies laisse paraitre des comportements scripturaux très contrastés. Une première tendance concerne des scripteurs qui ne réinvestissent pas les textes fournis. Une seconde tendance met en évidence des phénomènes de reformulation. Cependant, les textes produits n’entrent pas dans le cadre générique considéré. Enfin, une troisième tendance regroupe des scripteurs qui s’auto-imposent la récupération de matériaux langagiers et la construction du genre en donnant plus ou moins au lecteur tous les éléments pour lui permettre de pénétrer l’univers de la robinsonnade. Nous examinons les textes produits d’une part au regard des sous-séquences thématico-narratives de l’appropriation de l’ile. Nous observons ainsi comment les jeunes scripteurs réinvestissent les textes ressources et procèdent à des reformulations. Nous pointons enfin la construction de la stature du Robinson : de la jeune fille aventurière à l’héroïne amoureuse, du garçon vaillant à l’issue libératrice ou fatale, de la peur et de la solitude.
Fichier principal
Vignette du fichier
Similowski_ROBINSONS_ Cahiers Robinson_2017_HAL.pdf (365.61 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

hal-03169494 , version 1 (22-03-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03169494 , version 1

Citer

Kathy Similowski. Robinsons en fin d’école primaire : de la réécriture à l’invention. Cahiers Robinson, 2017, Encore Robinson, 41. ⟨hal-03169494⟩
37 Consultations
168 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More