La scolarisation maternelle à deux ans : analyse des effets pédagogiques et sociaux - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Éducation & formations Année : 1992

La scolarisation maternelle à deux ans : analyse des effets pédagogiques et sociaux

Résumé

Le système éducatif français fait actuellement l'objet de pressions pour que soit étendue la scolarisation maternelle à l'âge de deux ans. Ces pressions sont fondées notamment sur l'argument que le milieu scolaire pourrait être un substitut efficace au milieu familial, en particulier lorsque celui-ci n'appara\ⁱt pas procurer à l'enfant les stimulations suffisantes. Concernant le fonctionnement du système scolaire, les cas ont été nombreux dans lesquels il s'est révélé exister une divergence nette entre les opinions "communes" et les faits objectivement mesurés, pour qu'il appraisse souhaitable de ne pas s'en tenir aux opinions. Sur cette question des effets de la maternelle à deux ans, il est donc apparu nécessaire de rechercher des éléments de fait qui pourraient cautionner ces opinions, ou au contraire les contredire.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03206421 , version 1 (23-04-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03206421 , version 1

Citer

Jean-Pierre Jarousse, Alain Mingat, Marc Richard. La scolarisation maternelle à deux ans : analyse des effets pédagogiques et sociaux. Éducation & formations, 1992, 31, pp.3-9. ⟨hal-03206421⟩
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