Le processus d'auto-sélection des filles à l'entrée en première - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue L'Orientation scolaire et professionnelle Année : 1993

Le processus d'auto-sélection des filles à l'entrée en première

Résumé

Le niveau de la classe de seconde appara\ⁱt tout à fait déterminant dans la différenciation des carrières scolaires avec en particulier l'émergence de différences entre garçons et filles. Cette recherche se centre sur les mécanismes qui produisent ces différences, et notamment le moindre accès des filles à la première S. Il ressort, sur ce dernier point, que la situation des filles ne renvoie pas à des résultats plus faibles dans les matières scientifiques. Au contraire, les filles devraient plus fréquemment que les garçons accéder à la 1ere S si l'orientation dans cette classe ne dépendait que des notes et des progressions dans les différentes matières. En fait, le moindre accès des filles à la 1ère S provient, pour des parts égales, des choix d'options effectués en seconde et de leurs conséquences en matière d'orientation, et, à options comparables, d'une moindre demande des filles pour cette classe.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03206527 , version 1 (23-04-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03206527 , version 1

Citer

Marie Duru-Bellat, Jean-Pierre Jarousse, Marie-Agnès Labopin, Véronique Perrier. Le processus d'auto-sélection des filles à l'entrée en première. L'Orientation scolaire et professionnelle, 1993, 22 (3), pp.259--272. ⟨hal-03206527⟩
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