L'aide individualisée en seconde, mise en route et premiers effets d'une innovation pédagogique - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Éducation & formations Année : 2001

L'aide individualisée en seconde, mise en route et premiers effets d'une innovation pédagogique

Résumé

A la suite de la première année de fonctionnement, le dispositif d'aide individualisée en seconde s'est révélé comme étant peu efficace sur les résultats scolaires des élèves. Le caractère peu ciblé du dispositif, une incohérence relative dans l'allocation des moyens aux établissements, le faible nombre de séances suivies par les élèves sont des éléments qui peuvent sans doute expliquer ce résultat décevant de l'évaluation d'une innovation récente qui devrait évoluer.
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03210059 , version 1 (27-04-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03210059 , version 1

Citer

Marie Duru-Bellat, Magali Danner, Séverine Le Bastard-Landrier, Bruno Suchaut. L'aide individualisée en seconde, mise en route et premiers effets d'une innovation pédagogique. Éducation & formations, 2001, 60, pp.55--65. ⟨hal-03210059⟩
51 Consultations
0 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More