Les MOOC : perception des acteurs français de l’enseignement en ligne - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire Année : 2015

Les MOOC : perception des acteurs français de l’enseignement en ligne

Résumé

Quel était l’avis des acteurs français de l’enseignement en ligne sur la question des MOOC au moment même où ils commençaient à se développer sur notre territoire? Quelles étaient leurs premiè- res représentations? Comment celles-ci se sont-elles construites et comment ont-elles évolué? C’est à ces questions que nous tentons de répondre après avoir interrogé une centaine de ces acteurs exer- çant sur tout le territoire français, tout au début de l’expérience française, c’est-à-dire du 30 janvier au 20 février 2014, période qui correspond grosso modo à la fin de la saison 2 d’ITyPA et au premier mois de fonctionnement de FUN.
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Paternité - Pas de modifications

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Citer

Marc Trestini, Isabelle Rossini. Les MOOC : perception des acteurs français de l’enseignement en ligne. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2015, 12 (1-2), pp.93-106. ⟨10.18162/ritpu-2015-v12n2-03⟩. ⟨hal-03258838⟩
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