Un questionnaire sur l'utilisation du Tableau noir en classe de mathématiques (collège et lycée). Portée, limites, perspectives en formations. - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Ouvrages Année : 2003

Un questionnaire sur l'utilisation du Tableau noir en classe de mathématiques (collège et lycée). Portée, limites, perspectives en formations.

Résumé

Ce travail présente un questionnaire sur l'utilisation du tableau qui a été proposé à 7 enseignants ayant tous été auparavant filmés dans leur classe. On vérifie dans les réponses la stabilité de cette utilisation par delà une séance et, dans une moindre mesure, la cohérence des pratiques individuelles, renforcée par le peu d'alternatives imaginées à la séance filmée et discutée. On trouve une esquisse de "genres", qui seraient liés (entre autres !) à des pondérations différentes de l'utilisation de l'oral. Enfin on retrouve le fait qu'on ne peut trouver dans un questionnaire que ce qu'on y a mis (en germe au moins). Cette démarche est proposée comme une piste en formation continue ou en formation de formateurs .... L'élaboration d'un questionnaire, analysé a priori et a posteriori, peut renseigner ses auteurs, aidés éventuellement par d'autres, sur leurs conceptions et, à partir des réponses, aider à mettre en évidence des manques éventuels dans les questionnement. De nouveaux besoins de connaissances peuvent ainsi être crées.
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DPFE 1 - P.Beziaud & D.Dumortier & A.Robert & F.Vandebrouck - Un questionnaire sur l'utilisation du tableau noir en classe de mathématiques.pdf (3.73 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Publication financée par une institution

Dates et versions

hal-03261951 , version 1 (22-09-2021)

Licence

Paternité - Partage selon les Conditions Initiales

Identifiants

  • HAL Id : hal-03261951 , version 1

Citer

Patrick Beziaud, Dominique Dumortier, Aline Robert, Fabrice Vandebrouck. Un questionnaire sur l'utilisation du Tableau noir en classe de mathématiques (collège et lycée). Portée, limites, perspectives en formations.. IREM de Paris, 1, 2003, Document pour la formation des enseignants, chirstophe Hache, 2-86612-2321. ⟨hal-03261951⟩
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