Autoeficacia, expectativas y violencia escolar como mediadores del aprendizaje en Matemática Self-Efficacy, expectations and school violence as mediators of learning in Mathematics - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Espacios Année : 2019

Autoeficacia, expectativas y violencia escolar como mediadores del aprendizaje en Matemática Self-Efficacy, expectations and school violence as mediators of learning in Mathematics

Résumé

El objetivo de este estudio fue obtener perfiles de desempeño a través de los factores que inciden en el rendimiento académico de Matemática, en una muestra representativa regional de estudiantes de secundaria en La Araucanía, Chile. Metodológicamente, se utilizaron técnicas estadísticas conocidas como bosque aleatorio (RF) y árbol de clasificación y regresión (CART). Los principales factores evidenciados fueron: autoeficacia en Matemática, expectativas educacionales de padres y estudiantes y, como factor de clima social escolar, la violencia percibida por los padres.
Fichier principal
Vignette du fichier
a19v40n33p28.pdf ( 358.8 Ko ) Télécharger
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Loading...

Dates et versions

hal-03450819, version 1 (26-11-2021)

Identifiants

Citer

Mónica Bravo-Sanzana, Matias Pavez-Bravo, Sonia Salvo-Garrido, Manuel Mieres-Chacaltana. Autoeficacia, expectativas y violencia escolar como mediadores del aprendizaje en Matemática Self-Efficacy, expectations and school violence as mediators of learning in Mathematics. Espacios, 2019, 40, 33, ⟨10.48082/espacios-⟩. ⟨hal-03450819⟩

Collections

TICE
218 Consultations
125 Téléchargements
Dernière date de mise à jour le 21/04/2024
comment ces indicateurs sont-ils produits

Altmetric

Partager

Gmail Facebook Twitter LinkedIn Plus