La conception d'un manuel de pédagogie différenciée pour les classes de FLE/S multi-niveaux dans différents contextes : quelle pertinence, quelles interrogations didactiques ? - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Le Français dans le monde. Recherches et applications Année : 2022

La conception d'un manuel de pédagogie différenciée pour les classes de FLE/S multi-niveaux dans différents contextes : quelle pertinence, quelles interrogations didactiques ?

Domaines

Education
Fichier non déposé

Dates et versions

hal-03741046 , version 1 (31-07-2022)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03741046 , version 1

Citer

Dominique Abry, Catherine David, Emilie Lebreton, Amélie Leconte. La conception d'un manuel de pédagogie différenciée pour les classes de FLE/S multi-niveaux dans différents contextes : quelle pertinence, quelles interrogations didactiques ?. Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2022, Hétérogénéité, différenciation, contextualisation en FLE/S, n°72, p.116-130. ⟨hal-03741046⟩
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