Espagnol ALL-SHS : l’exemple de cinq parcours spécialisés à l’université Toulouse - Jean Jaurès (note de pédagogie universitaire) - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT Année : 2022

Teaching Spanish in the Arts, the Humanities and Social Sciences: The Example of Five Specialised Courses at the University of Toulouse

Espagnol ALL-SHS : l’exemple de cinq parcours spécialisés à l’université Toulouse - Jean Jaurès (note de pédagogie universitaire)

Résumé

Why offer specialised language-culture courses tailored to the student profile of Arts, Letters, Languages, Humanities and Social Sciences? How does this interest the learners? What are the issues for educational teams and institutions? How to set up such courses in humanities, still not inclined to engage in a specialization of the LANSAD sector? What are the constraints? What are the strategies? And for which educational contents? These are the questions that animated the teaching team of the B1 and B2 levels of the University of Toulouse, who undertook, in September 2018, a specialization of these lessons in continuous monitoring by setting up five different courses. We wish to present the fruits of this work in this educational note.
Pourquoi proposer des enseignements de langue-culture de spécialité adaptés au profil d’étudiant·e·s des filières Arts, Lettres, Langues, Sciences Humaines et Sociales ? Quels intérêts pour les apprenant·e·s ? Quels enjeux pour les équipes pédagogiques, les établissements ? Comment mettre en place de tels enseignements dans les filières des humanités, encore peu enclines à s’engager dans une spécialisation du secteur LANSAD ? Quelles contraintes ? Quelles stratégies ? Pour quels contenus pédagogiques ? Telles sont les questions qui ont animé l’équipe pédagogique des niveaux B1 et B2 d’Espagnol de l’université Toulouse Jean Jaurès, qui a engagé, à la rentrée 2018, une spécialisation de ces enseignements en contrôle continu par la mise en place de cinq parcours différents. C’est le fruit de ce travail que nous souhaitons présenter dans cette note pédagogique.

Dates et versions

hal-03757577 , version 1 (22-08-2022)

Identifiants

Citer

Alina Castellanos Rubio, Daniel Garvín, Emilie Lumière, Gabrielle Massol, Agatha Mohring, et al.. Espagnol ALL-SHS : l’exemple de cinq parcours spécialisés à l’université Toulouse - Jean Jaurès (note de pédagogie universitaire). Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT, 2022, 41 (1), ⟨10.4000/apliut.9894⟩. ⟨hal-03757577⟩
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