L'expérience subjective des élèves de seconde. Influence sur les résultats scolaires et les voeux d'orientation - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue L'Orientation scolaire et professionnelle Année : 2005

L'expérience subjective des élèves de seconde. Influence sur les résultats scolaires et les voeux d'orientation

Résumé

This study shows that various dimensions of students' school experiences (namely academic self-evaluation and their attitude towards certain subjects) have a significant influence on their academic achievement (French and Mathematics), as well as on their curriculum choices. The results should encourage teachers and counsellors to take into account students' personal biases when helping them to either construct academic projects or to avoid academic failure.
L'originalité de ce travail est de montrer que certaines dimensions de l'expérience scolaire des élèves, telles la perception qu'ils ont de leur niveau scolaire ou le rapport qu'ils entretiennent à l'égard des disciplines, influencent de manière non négligeable leurs résultats scolaires (en français et mathématiques) ainsi que la fromulation de leurs voeux d'orientation. Ceci invite alors les équipes éducatives à prendre en compte cette perception subjective, dans le travail qu'elles mènent auprès des lycéens pour les aider à élaborer un véritable projet d'études, et dans la prise en charge de l'échec scolaire.
Fichier non déposé

Dates et versions

halshs-00004946 , version 1 (12-10-2005)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-00004946 , version 1

Citer

Séverine Le Bastard-Landrier. L'expérience subjective des élèves de seconde. Influence sur les résultats scolaires et les voeux d'orientation. L'Orientation scolaire et professionnelle, 2005, 34 (2), pp.143-164. ⟨halshs-00004946⟩
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