Le développement professionnel des enseignants-chercheurs de Sciences de l'Education - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2007

Le développement professionnel des enseignants-chercheurs de Sciences de l'Education

Résumé

L'objet de cet article est d'exposer une recherche qui s'intéresse aux pratiques de valorisation des travaux dans une discipline universitaire : les Sciences de l'Education. Cette démarche vise tout d'abord à décrire et à analyser l'articulation des différentes pratiques de valorisation de la recherche menées par les enseignants-chercheurs de cette discipline. Dans une
visée plus explicative, nous mettrons ensuite en relation ces pratiques de valorisation avec l'évaluation que ces enseignants-chercheurs font de la valeur de ces différents modes de reconnaissance, ainsi qu'avec leur développement professionnel. Le développement professionnel sera d'abord analysé sous l'angle des compétences mobilisées par les enseignants-chercheurs pour mettre en œuvre leurs pratiques de valorisation. Cette notion sera ensuite considérée sous l'angle des interactions entre les différents modes de valorisation et les parcours et perspectives professionnels des enseignants-chercheurs.
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Dates et versions

halshs-00163802 , version 1 (18-07-2007)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-00163802 , version 1

Citer

Daniel Bart. Le développement professionnel des enseignants-chercheurs de Sciences de l'Education. Jorro. Evaluation et développement professionnel, L'Harmattan, pp.77-90, 2007. ⟨halshs-00163802⟩

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