L'apprentissage en ligne constitue une nouvelle culture d'apprentissage que nous étudions à partir des représentations d'étudiants. Nous cherchons à différencier les représentations qui sont liées aux spécificités du dispositif de communication pédagogique de celles qui sont plus précisément liées aux aspects socio-relationnels de la formation. Nous avons ainsi la possibilité d'inférer, en conclusion, des profils socio-cognitifs et psycho-cognitifs d'apprenants fondés sur la prise en compte du contexte technologique et humain spécifique de la formation en ligne étudiée.