Représentations du concept de valeur dans les déclarations de 23 enseignants débutants et experts - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Journal de Recherche en Education Musicale Année : 2006

Représentations du concept de valeur dans les déclarations de 23 enseignants débutants et experts

Résumé

Values play a part in the intelligibility of the different patterns in the teaching of arts. The aim of this article is to establish the representations of the concept of value in the declarations of 23 or 48 music teachers, beginners and experts, when the question is asked explicitly, during an interview after observation of an hour long class which has been filmed. Six main variables are analysed. Is the question of values relevant in the relationships those teachers have with the subject they teach? What are the circumstances linked to their teaching in which this question is necessary? Is the term "value" clear? To what extent are these teachers able to define it (definition, synonyms)? What conception do they infer? Do these values have a meaning and, if so, what is it?
Les valeurs participent à une intelligibilité des différents schémas dans l'enseignement des arts. Le présent article vise à établir les représentations du concept de valeur dans les déclarations de 23 ou 48 enseignants d'éducation musicale, débutants et experts, quand la question est posée explicitement, lors d'un entretien post observation filmée d'une heure de classe. Six grandes variables sont analysées. La question des valeurs se pose-t-elle dans le rapport qu'entretiennent ces enseignants à la discipline qu'ils enseignent ? Quelles sont les circonstances, liées à leur enseignement, dans lesquelles cette question s'impose ? Le terme valeur est-il clair ? Quelle capacité ont ces enseignants à le définir (définition, synonymes) ? Quelles sont les conceptions par inférence ? Ces valeurs ont-elles un sens, si oui, quel est-il ?
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Dates et versions

halshs-00609014 , version 1 (18-07-2011)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-00609014 , version 1

Citer

Odile Tripier-Mondancin. Représentations du concept de valeur dans les déclarations de 23 enseignants débutants et experts. Journal de Recherche en Education Musicale, 2006, 5 n°2 (OMF), pp.43-80. ⟨halshs-00609014⟩
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