Conceptions de l'innovation et formations de l'ingénieur - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Les cahiers du Musée des confluences Année : 2011

Conceptions de l'innovation et formations de l'ingénieur

Joelle Forest
Marianne Chouteau
Céline Nguyen

Résumé

As time went by, the curricula of French engineering schools have evolved. The topic of this contribution is to show how taking the key role of conception in innovation into account has led to a change of paradigm - innovation can no longer be considered as an application of sciences - thus leading to reconsidering the education model of engineers. In doing so, we shall have to assess the consequences it had on the teaching of human and social sciences during that education.
Les écoles d'ingénieurs ont vu évoluer leur programme de formation au fil du temps. L'objet de la présente contribution est de montrer comment la prise en compte du rôle clé de la conception dans l'innovation s'est substituée à la vision de l'innovation comme application des sciences et comment ce changement de paradigme conduit à repenser le modèle de formation des ingénieurs. Ce faisant, nous étudierons les conséquences que cela a eu pour les enseignements de sciences humaines et sociales au sein de ladite formation.
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Dates et versions

halshs-00631385 , version 1 (26-10-2011)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-00631385 , version 1

Citer

Joelle Forest, Marianne Chouteau, Céline Nguyen. Conceptions de l'innovation et formations de l'ingénieur. Les cahiers du Musée des confluences, 2011, 7 : Innovation, pp. 37-47. ⟨halshs-00631385⟩
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