Le développement de l'éducation secondaire en Tanzanie et la scolarisation des Maasai - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Autrepart - Revue de sciences sociales au Sud Année : 2011

Le développement de l'éducation secondaire en Tanzanie et la scolarisation des Maasai

Résumé

This article focuses on the effects of the recent increase in secondary school supply in Tanzania and especially its consequences on the evolution of the schooling of Maasai pastoralists. Since independence, the development of secondary education had never been an educational priority of the Tanzanian government. The net enrollment rate in secondary school which had been very low since the end of the previous century, has recently increased sharply reaching 27.8% in 2009. Even if it is to a much lesser extent than the other Tanzanians, the Maasai have benefited from the development of secondary schools in remote rural areas they live in. Thus, while most of those who went to school did not go beyond primary school in the 1990s, some of them are now able to go to secondary school but when they do it, it is mostly in community schools that offer only poor learning conditions. The recent opening of secondary education influences the expectations of the Maasai towards school as well as their schooling practices, but they also depend very largely on their geographical location and above all, on their economic situation, characterized for many of them by the deterioration of pastoralism.
Cet article est consacré aux effets de la récente augmentation de l'offre scolaire secondaire en Tanzanie et plus particulièrement à ses conséquences sur l'évolution de la demande scolaire des pasteurs maasai. Depuis l'Indépendance, le développement du cycle secondaire n'avait jamais constitué une priorité éducative du gouvernement Tanzanien. Embryonnaire jusqu'à la toute fin du siècle précédent, le taux net de scolarisation à ce niveau a fortement augmenté atteignant 27,8% en 2009. Dans une bien moindre proportion que leurs compatriotes, les Maasai ont profité du développement des écoles secondaires dans les zones rurales isolées qu'ils occupent. Ainsi, alors que ceux qui étaient scolarisés ne dépassaient généralement pas le cycle primaire dans les années 1990, ils sont désormais plus nombreux sur les bancs du secondaire, mais le plus souvent dans des écoles communautaires qui n'offrent que de médiocres conditions d'apprentissage. Cette récente ouverture de l'enseignement secondaire influence les attentes des Maasai à l'égard de l'école comme leurs pratiques éducatives, mais ces dernières dépendent aussi très largement de leur situation géographique et surtout économique, affectée pour nombre d'entre eux, par le déclin du pastoralisme.
Fichier non déposé

Dates et versions

halshs-00714244 , version 1 (03-07-2012)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-00714244 , version 1

Citer

Nathalie Bonini. Le développement de l'éducation secondaire en Tanzanie et la scolarisation des Maasai. Autrepart - Revue de sciences sociales au Sud, 2011, 59, pp.57-74. ⟨halshs-00714244⟩
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