Quelle " transmission " possible dans un espace de transition ? Pratiques d'accompagnement des devoirs scolaires par des parents de milieux populaires défavorisés - HAL Accéder directement au contenu
Communication dans un congrès Année : 2012

Quelle " transmission " possible dans un espace de transition ? Pratiques d'accompagnement des devoirs scolaires par des parents de milieux populaires défavorisés

Résumé

Cette communication porte sur la transmission des savoirs au sein de familles socio-économiquement précarisées en Belgique francophone. A partir d'observations de parents d'enfants âgés de six ou sept ans, il s'agit de décrire et d'interpréter les phénomènes de transmission en cours dans des pratiques d'accompagnement scolaire. Saisir, comprendre et objectiver les manières de faire des parents socio-économiquement précarisés nous semble important dans le contexte d'échec scolaire important des enfants issus de ces familles. L'interprétation des données de cette recherche emprunte aux modèles de Bernstein (2007) et plus particulièrement aux concepts de " contrôle ", " cadrage " ainsi qu'aux " principes de sélection ".

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Dates et versions

halshs-00780605, version 1 (24-01-2013)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-00780605 , version 1

Citer

Françoise Robin. Quelle " transmission " possible dans un espace de transition ? Pratiques d'accompagnement des devoirs scolaires par des parents de milieux populaires défavorisés. Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Jul 2012, Paris, France. ⟨halshs-00780605⟩
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Dernière date de mise à jour le 20/04/2024
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