Former des économistes au développement durable : les enjeux d'une expérimentation niveau Master - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue VertigO : La Revue Électronique en Sciences de l'Environnement Année : 2013

Former des économistes au développement durable : les enjeux d'une expérimentation niveau Master

Résumé

This paper aims at giving an account of an experimentation carried out at Grenoble University of Social Science, in the field of education for sustainable development at Master's degree level. In the first year of this master's, economics students can follow many different courses dealing with the implementation of sustainable development, specifically in the context of private businesses and public institutions. The follow up of various classes shows that the students who are interested in sustainable development tend to enroll in a professional master's degree specialized in "socio-economic change and organizational change management". Nevertheless the courses taught in this degree do not directly tackle the issue of sustainable development. Indeed, the objective of this master's degree is to train students in the field of organizational change and to teach them how to work with the (participative) methods and tools necessary to put in place strategies for change, more particularly in a context of mutation, this being a requirement to implement sustainable development policies. Using the analysis of the early career tracks of the graduates and a job description database, this paper stresses the relevance of this customized education, which meets employers' expectations, since they are eager to develop sustainable practices within their own organizations.
Ce texte a pour objectif de rendre compte d'une expérimentation menée en Master d'économie à l'Université des Sciences Sociales de Grenoble, dans le domaine de l'éducation en vue du développement durable. En première année, les étudiants peuvent suivre de nombreux enseignements sur le développement durable, notamment appliqués aux entreprises. Le suivi des cohortes montre que, tout en souhaitant conserver leur orientation DD, des étudiants choisissent le Master 2 pro "Expertise socio-économique et conduite du changement organisationnel" qui n'aborde pas explicitement la question du DD. Il vise en effet un apprentissage à la conduite du changement et forme aux méthodes (participatives notamment) et aux outils de l'expertise pour conduire des stratégies de changement en contexte de mutation, indispensables pour "faire" du DD. À partir de l'analyse des trajectoires professionnelles des jeunes diplômés sur la base des fiches de postes, cette contribution conclut sur la pertinence de ce "bricolage", qui répond aux attentes des employeurs soucieux de développer des "pratiques durables" dans leur organisation.
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Dates et versions

halshs-00799160, version 1 (11-03-2013)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-00799160 , version 1

Citer

Catherine Figuière, Michel Rocca. Former des économistes au développement durable : les enjeux d'une expérimentation niveau Master. VertigO : La Revue Électronique en Sciences de l'Environnement, 2013, hors-série n° 13, 16 p. ⟨halshs-00799160⟩

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