Le curriculum caché du développement durable - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Penser l'éducation Année : 2013

Le curriculum caché du développement durable

Résumé

The notion of hidden curriculum postulates that the curriculum is a selection of socially constructed knowledge and must be interpreted as part of an ideological process. It refers to the formal curriculum that appears as a political issue, which forms depend, among other things, from the level of centralism of educational systems. Today, supranational instances can affect the curriculum, and this is particularly the case in the context of the implementation of education for sustainable development decade (2004-2014). The communication proposes to begin by considering the concept of curriculum hidden in its multiple dimensions. It then performs a synthesis of sustainable development curriculum in the context of the ANR E2DA0 and its partners, leading to a pluralistic approach to hidden curriculum on sustainable development. The salient issues discussed are the dynamics of project, partnership and transdisciplinarity for the evolution of the school structure, the place of knowledge and distance to practices for content, and the persistence of an economical point of view of development.
La notion de curriculum caché postule que le curriculum est une sélection de savoirs socialement construits et doit être interprété comme partie prenante d'un processus idéologique. Il renvoie au curriculum qui apparaît comme un enjeu politique, dont les formes dépendent, entre autres, du niveau de centralisme des systèmes éducatifs. Aujourd'hui, des instances supranationales peuvent influer sur le curriculum, et c'est particulièrement le cas dans le cadre de la mise en place de la décennie de l'éducation au développement durable (2004-2014). La communication se propose d'étudier d'abord le concept de curriculum caché dans ses dimensions plurielles. Elle effectue ensuite une synthèse des analyses curriculaires du développement durable réalisées dans le cadre de l'ANR E2DA0, débouchant sur une approche plurielle du curriculum caché du développement durable. Les points saillants abordés sont la dynamique de projet, le partenariat et la transdisciplinarité pour l'évolution de la forme scolaire, la place des savoirs et la distance aux pratiques pour les contenus, et la persistance d'une conception "économiciste" du développement.
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Dates et versions

halshs-00963810 , version 1 (22-03-2014)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-00963810 , version 1

Citer

Angela Barthes, Yves Alpe. Le curriculum caché du développement durable. Penser l'éducation, 2013, hors série, pp.101-121. ⟨halshs-00963810⟩
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