L'enseignement d'une langue comme pratique émotionnelle : caractérisation d'une performance, ébauche d'une compétence - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues Année : 2013

L'enseignement d'une langue comme pratique émotionnelle : caractérisation d'une performance, ébauche d'une compétence

Résumé

Nous proposons une caractérisation de l'action enseignante qui informe sur le savoir-faire ainsi que sur le savoir-être d'une enseignante de langue. Nous nous appuyons sur une recherche précédente autour de " la présentation de soi " (Aguilar, 2010) de sept enseignants de langue, qui a donné lieu à un corpus d'observations de classe et d'entretiens. Dans cet article, nous nous intéressons aux indices émotionnels donnés par une enseignante en milieu institutionnel, et à son analyse de ceux-ci.
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Dates et versions

halshs-01010062, version 1 (19-06-2014)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-01010062 , version 1

Citer

Jose Ignacio Aguilar Río. L'enseignement d'une langue comme pratique émotionnelle : caractérisation d'une performance, ébauche d'une compétence. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2013, 48, pp.137-156. ⟨halshs-01010062⟩
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Dernière date de mise à jour le 20/04/2024
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