Faire corps avec sa voix : paroles d'enseignants - HAL Accéder directement au contenu
Chapitre d'ouvrage Année : 2014

Faire corps avec sa voix : paroles d'enseignants

Résumé

Le présent article propose de caractériser la voix professorale en tant qu'outil pédagogique, pouvant faire l'objet d'une sensibilisation par la formation. Cette caractérisation prend comme point de départ les discours de six enseignants de langue, interviewés dans quatre contextes internationaux d'enseignement. Nous nous focalisons sur les fonctions de la voix, le comportement vocal et le " répertoire vocal ". Nos informateurs suggèrent que la sensibilisation à l'usage de la voix est sous-traitée dans la formation. Nous proposons de concevoir la voix comme un outil (savoir-faire) et comme une voie de construction d'une identité enseignante propre (savoir-être). En nous appuyant sur des travaux précurseurs, à la croisée entre la phonétique et la formation des enseignants, nous proposons une sensibilisation aux fonctions pédagogiques de sa voix propre à intégrer dans les programmes de formation d'enseignants de langue.
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Dates et versions

halshs-01051162, version 1 (25-07-2014)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-01051162 , version 1

Citer

Malak Moustapha-Sabeur, Jose Ignacio Aguilar Río. Faire corps avec sa voix : paroles d'enseignants. Marion Tellier & Lucile Cadet. Le corps et la voix de l'enseignant: mise en contexte théorique et pratique, Éditions maison des langues, pp.67-82, 2014, 9788484439301. ⟨halshs-01051162⟩
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Dernière date de mise à jour le 20/04/2024
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