Le développement identitaire chez les étudiants issus des minorités : le cas de l'État de New York - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2015

Le développement identitaire chez les étudiants issus des minorités : le cas de l'État de New York

Résumé

La présente étude prend appui sur un travail de recherche mené à l'échelle de l'État de New York. Celui-ci a impliqué une investigation de terrain dans cinq universités différentes (Canisus College, SUNY University at Buffalo, University of Rochester, Syracuse University, Columbia University) dont l'objectif premier fut d'éclairer sur le sens de l'expérience universitaire et sur la complexité des dynamiques identificatoires chez les étudiants afro-américains, hispaniques et asiatiques-américains. Pour ce faire, nous avons privilégié une approche qualitative grâce à laquelle nous avons pu dégager des pistes de réflexion intéressantes. De quelle manière ces étudiants conçoivent-ils leur entrée à l'Université ? Par quels moyens parviennent-ils à se faire une place dans ce nouvel environnement qui témoigne aujourd'hui d'une diversité croissante et qui exige des administrations une réflexion holistique sur le sens même de la diversité et sur les moyens de sa gestion ? En quoi les associations ethniques étudiantes (clubs, fraternités ou sororités) représentent pour ces étudiants, une sphère identitaire sans égale ? Telles sont les questions auxquelles cette étude tentera de répondre. Le campus universitaire est un lieu privilégié pour l'étude des questions relatives aux

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Dates et versions

halshs-01162964 , version 1 (12-06-2015)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-01162964 , version 1

Citer

Clémentine Berthélémy. Le développement identitaire chez les étudiants issus des minorités : le cas de l'État de New York. "De l'Amérique aux Amériques: dynamiques d'un continent patchwork", Tiphaine DURIEZ, Maria Fernanda ACOSTA, Lamia MOKRANE, Nov 2014, Nice, France. ⟨halshs-01162964⟩
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